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C4gym广州惊奇-巧妙的体育课上的体育教学游戏

作者:C4gym时间:2022-02-12

  大家好今天C4gym继续分享有关体育教学游戏的文章。今天带来的文章“C4gym广州惊奇-巧妙的体育课上的体育教学游戏”内容丰富,阅读下文一起了解一下吧~

  在体育教学中,体育游戏的创作和选择应遵循有趣的原则。目的原则。简单的原则。有针对性的原则。在体育教学中使用体育游戏有助于激活课堂氛围,发展学生的智力。体力,有助于提高各种体育技能,有助于促进学生身心的全面发展。

  过去,体育课以教授体育知识为中心,以提高身体素质为目标,强调知识的系统化和体育技能的规范化。忽视学生的情感态度。新课程标准《体育与健康》的核心是满足学生的需求,关注学生的情感体验,促进学生的全面发展。在强调教师的主导作用的同时,特别强调学生学习的主体性,让学生在学习和玩耍中学,让学生在游戏中不知不觉地掌握基本知识和基本技能。

  体育游戏是一种有组织的体育活动,创造了各种身体动作,并按照一定的规则进行。它具有趣、教育、竞争、科学等特点。

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  一、创造和选择体育游戏的原则

  1.趣味性原则

  创作的体育游戏应该新颖有趣,让学生感到新鲜。兴趣是体育游戏的固有特征。缺乏有趣的游戏失去了它的意义。因此,在创建游戏时,你可以挖掘更多的生活材料。喜剧材料。文化材料。当地特色材料,在游戏的竞争中。动作设计。规则,可以设计一些不同于日常生活习惯的动作。相反,或难以协调的动作来组织游戏。这样,创建的游戏既有欣赏价值又有创新性,也可以吸引学生,激发学生的兴趣。

  2.目的原则

  在体育教学中使用游戏的目的是为了完成教学任务,而不仅仅是为了激活课堂气氛,让学生玩得开心。因此,使用体育游戏的目的应该非常明确。在体育锻炼方面,体育游戏具有增强学生体质、提高学生身体素质的功能。因此,在创作时,应适当整合一些身体素质练习,使学生能够在娱乐中进行身体锻炼。在思想道德方面,体育游戏可以培养学生服从组织、遵守纪律、团结合作、互相帮助、培养情感、乐观向上等精神。因此,在使用体育游戏时,体育教师应该有针对性地进行指导。

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  3.简单原则

  创建的体育游戏应该在方法上简单易学,在规则上易于操作和裁判。创建时必须合理设计,并进行必要的实践研究,严格掌握操作环节和裁判标准。虽然有些体育游戏形式新颖,内容有吸引力,但由于游戏组织方法复杂,在体育课上不方便,最好不要选择这样的游戏。

  4.针对性原则

  在创建和选择游戏时,应考虑学生的年龄、性别、身体状况、认知能力等因素,并根据不同的教学对象选择适合其特点的游戏。

  二、体育游戏在基本部分的应用

  1.田径运动是一个传统的项目,是每学期体育教学的重要组成部分。然而,由于它在实际训练中单调、无聊、困难,以及对身体健康和技术的高要求,一些学生不愿意参与这些练习,逐渐失去兴趣,甚至产生阻力。此时,体育老师仔细地讲述了它的优势。对身体的好处,学生可能会感到困惑,甚至非常失望。如果体育老师通过游戏活动来吸引学生,学生们就会渴望尝试和感兴趣。

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  例如,在教快速跑步时,如果只是让学生快速跑步一两次,学生就会感到单调。无聊。疲劳,不感兴趣;如果进游戏,跑步。跳跃。跳跃障碍。接力,学生进入游戏,他们会跑得越来越有活力,无论他们跑得多少,他们都不会感到疲劳。例如,在学习投掷项目时,你可以穿插一些远的游戏。准确的游戏,如目标。投掷比赛,调动学生练习的热情,让他们掌握游戏中的技能,提高。

  2.球很受欢迎,有些学生甚至很高兴看到球。然而,学习技能。战术也会让学生感到害怕和无能为力。体育教师可以将技术动作的教学游戏化,以增加练习的兴趣,使学生更好地掌握动作技术,更好地融入运动。例如,在教学篮球投篮练习时,可以使用活动篮球圈游戏,学生分为两组,每组活动篮球圈(两个手伸直,握手),活动圈可以跑,但不能缩小,防守队员可以在篮球圈附近防守,根据篮球规则,老师扔球,两组跳球开始比赛,试图把球放进对方的活动篮球圈,比哪组更多。

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  3.体育游戏在身体素质练习中使用效果更好。身体素质练习一般采用重复的方法,枯燥单调,负荷大,容易疲劳,学生望而却步。这种情况可以通过玩游戏来改变。比如腿部力量的发展可以采用背接力、推车、爬杆等。,而敏感素质的发展可以采用穿越障碍物、打龙尾等。,以增加兴趣,调动学生的积极性。需要注意的是,学生在游戏用于素质练习时容易兴奋,老师要掌握运动量,防止伤害事故。

  游戏在课堂教学结束时起着独特的作用。使用小负荷游戏有助于消除疲劳,让学生从兴奋过渡到相对平静的状态,完美结束课堂学习,为以下文化课堂学习创造条件。

  内容已阅读完毕,小编做一个总结以上就是有关巧妙的体育课上的体育教学游戏的文章,看完对您有帮助记得转发和收藏哦~

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