大家好今天C4gym继续分享有关体育教师课堂教学评价的文章。今天带来的文章“对体育教师课堂教学评价目的及意义”内容丰富，阅读下文一起了解一下吧~

　　体育课评估理念

　　重要概念：

　　体育课评价是指根据体育教学目标和体育教学原理，对体育的“教”与“学”的过程及其结果所作的价值判断和衡量工作。

　　以下概念中的体育教学评价包括以下三种基本含义。

　　(1)体育教学评价是“以体育教学目为基础，以体育教学原则为指导”，体育教学目标是“有没有取得预设的结果”，有没有完成任务的判断依据，体育教学原则是对教学“是否做得合理”，是否符合体育教学基本要求的判断依据。这两种评价标准既具有客观性、规范性，又有教育评价的效度和信度。

　　(2)体育教学评价的目标是“体育的‘教’和‘学’的过程和结果”：体育教学评价的重点对象是作为受教育者的学生的“学”，其中包括学生的学习水平和道德品行；体育教学评价也是教师的“教授”，包括教师的教学水平、师德行为。

　　(3)体育教学评估的工作内容为“价值判断与测量工作”：“价值判断”是定性评价，其主要表现为评价方向的正误、教法的正确与否等；“量化工作”是定量评价，以定量评估学习效果，如身体素质的增长、技能的掌握等。

　　体育课评估贯穿着确定教学目标、内容选择、组织实施的各个环节，旨在及时调整体育教学目标，如何解决体育教学中存在的问题，实现体育教学资源的合理配置和组合，寻求最优结果、达到目标是一种具有实用性和可操作性的工作。

　　体育课评估的激励目的

　　对学生体育学习进展情况进行反馈，促进学生评价。它还是根据教学的要求和需求，对学生发现自身进步和进一步发展的潜能所做的评估，是为了帮助学生获得学习上的成就感和自信心。此种评估的目标是面向全体学生的主动性和自信心，评价指向学生学习进步和努力方向，这一评价在体育教学评价中具有十分重要的地位，但是一段时间以来还没有受到足够的重视，所以也是未来体育教学评价应特别重视研究与加强。

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