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C4gym广州惊奇—小学体育10分钟微型课教案

作者:C4gym时间:2022-02-17

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  体育微课,从以下几个方面把握:

  1、把握时间节奏:在时间分配上,如果是10分钟的微课,时间分配是:1-7-1原则,即导入1分钟,新教学巩固7分钟,总结1分钟,预留1分钟。

  2.把握课堂表现:微课是我们无声课堂的教学,关键在于表演。

  3.注意课堂环节的完整性:确保课堂环节的完整性。

  一、教材分析

  在体育课上,我们准备活动的目的是:一是激发学生的兴趣,二是做好热身运动,为基本教学内容铺平道路。在过去的教学中,我们经常通过徒手练习、素质练习和队列训练来进行活动。学生被动接受,兴趣不高,没有主动参与的意识,只是因为老师的权威和消极参与。这违背了我们新课程标准的理念激发体育兴趣,培养学生终身体育意识,注重学生发展,注重学生的主体地位。

  二、学习情况分析

  因为游戏是学生最喜欢的活动,他们的兴趣很容易激发,学生会忘记投资游戏,参与意识会大大增强,没有被动接受现象,教师不再是游戏中简单的指挥棒,而是教学的先驱,是课堂教学的协调者,通过游戏教学而不是无聊的准备活动,可以愉快学生的身心,让学生在轻松的环境中锻炼,可以为基本的教学内容铺平道路,为什么不呢?

  C4gym广州惊奇—小学体育10分钟微型课教案

  三、教学目标

  1.技能目标:培养学生的动作速度素质和灵敏度。协调性;

  2.认知目标:培养学生分析和解决问题的能力;

  3.情感目标:体验集体活动与个人行为的区别,培养合作精神和良好的人际交往心理。

  四、教学的重点和难点

  体验集体活动与个人行为的区别,培养合作精神和良好的人际交往心理。

  五、教学过程

  游戏准备:学生1-4报数,每组4人,教师可参加人数不足的小组;

  游戏方法:请1为追逐者,2-4学生手拉手,1选择追逐者,命令(或音乐)开始追逐,2-4学生合作保护,不要让1学生抓住他想抓住的学生,在规定时间内(约20秒,命令或音乐停止),追逐赢家,不追逐失败,在小组中表演,然后游戏继续,分别由2.3.4学生追逐。

  游戏规则:被追捕者必须与其他学生握手,不能放手;追逐者可以通过钻、爬、跑等方式追求目标。

  C4gym广州惊奇—小学体育10分钟微型课教案

  六、结束部分

  (1)教师用语言引导同学身心放松。

  (2)学生组内评价,小组间互相评价,教师评价。

  (3)收器材,宣布下课。

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热门标签: 小学体育10分钟微型课

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