大家好今天C4gym继续分享有关小学体育10分钟微型课的文章。今天带来的文章“小学体育10分钟微型课教案”内容丰富，阅读下文一起了解一下吧~

　　体育微课，从以下几个方面把握：

　　1、把握时间节奏:在时间分配上，如果是10分钟的微课，时间分配是:1-7-1原则，即导入1分钟，新教学巩固7分钟，总结1分钟，预留1分钟。

　　2.把握课堂表现:微课是我们无声课堂的教学，关键在于表演。

　　3.注意课堂环节的完整性:确保课堂环节的完整性。

　　一、教材分析

　　在体育课上，我们准备活动的目的是：一是激发学生的兴趣，二是做好热身运动，为基本教学内容铺平道路。在过去的教学中，我们经常通过徒手练习、素质练习和队列训练来进行活动。学生被动接受，兴趣不高，没有主动参与的意识，只是因为老师的权威和消极参与。这违背了我们新课程标准的理念激发体育兴趣，培养学生终身体育意识，注重学生发展，注重学生的主体地位。

　　二、学习情况分析

　　因为游戏是学生最喜欢的活动，他们的兴趣很容易激发，学生会忘记投资游戏，参与意识会大大增强，没有被动接受现象，教师不再是游戏中简单的指挥棒，而是教学的先驱，是课堂教学的协调者，通过游戏教学而不是无聊的准备活动，可以愉快学生的身心，让学生在轻松的环境中锻炼，可以为基本的教学内容铺平道路，为什么不呢？

　　三、教学目标

　　1.技能目标：培养学生的动作速度素质和灵敏度。协调性；

　　2.认知目标：培养学生分析和解决问题的能力；

　　3.情感目标：体验集体活动与个人行为的区别，培养合作精神和良好的人际交往心理。

　　四、教学的重点和难点

　　体验集体活动与个人行为的区别，培养合作精神和良好的人际交往心理。

　　五、教学过程

　　游戏准备：学生1-4报数，每组4人，教师可参加人数不足的小组；

　　游戏方法：请1为追逐者，2-4学生手拉手，1选择追逐者，命令（或音乐）开始追逐，2-4学生合作保护，不要让1学生抓住他想抓住的学生，在规定时间内（约20秒，命令或音乐停止），追逐赢家，不追逐失败，在小组中表演，然后游戏继续，分别由2.3.4学生追逐。

　　游戏规则：被追捕者必须与其他学生握手，不能放手；追逐者可以通过钻、爬、跑等方式追求目标。

　　六、结束部分

　　（1）教师用语言引导同学身心放松。

　　（2）学生组内评价，小组间互相评价，教师评价。

　　（3）收器材，宣布下课。

　　内容已阅读完毕，小编做一个总结以上就是有关小学体育10分钟微型课教案的文章，看完对您有帮助记得转发和收藏哦~~