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C4gym广州惊奇—科技智慧体育课真的很好吗

作者:C4gym时间:2022-01-25

大家好今天C4gym继续分享有关智慧体育课真的很好吗的文章,今天带来”C4gym广州惊奇—科技智慧体育课真的很好吗”。阅读下文一起了解一下吧。

一、体验智能体育课。

为了探索大数据进入体育课堂,体验人工智能给教育教学改革带来的便利,帮助教师更好地完成体育教学任务,增强学生体质,用好数据科学地为学生设置个性化体育教学,增强体育课的有效性。在大数据的帮助下,借助测试工具和手环,大数据平台研究学生体质,研究如何科学、有效、安全地测试学生体育,进行个性化体育锻炼,开启了体育智能课堂教学研究的新篇章。

一、体育教师竞技展风采,利用数据平台关注学生个人体能。

上午大家一起观察的三节智能课堂体育课,前两节是三年级,五年级是立定跳远。通过平台大数据监控,不仅研究了不同学生如何通过不同的设计和训练方法达到不同强度的标准和水平,还展示了教师的体育技能和素养。老师受益匪浅。在准备活动和结束整理活动中,老师结合自己的跆拳道教练和国家一级运动员的特长,指导孩子们自己做跆拳道练习,体现了体育的力量和美。板书设计、动作示范、分解动作到位,新颖的报纸和泡沫网兜指导学生制作雪球和投射游戏,极具创意。课后,加强垃圾分类,引导孩子将球放入可回收垃圾桶,诠释体育道德的教育理念,赢得围观老师的一致好评和好评。

在校老师以女性独特的亲和力,引导和引导三年级学生在谜语、青蛙跳游戏等场景创作中学习跳远,课堂充满情趣,符合学生的年龄特点。示范动作到位,跳跃姿势优美,吸引了学生的赞誉。

第三节课,老师带来的体能课让大家耳目一新。老师从准备活动开始就带学生为后续的体能训练铺平道路。深蹲由慢到快,不断加速。波比跳动作分解指导注重细节,然后逐步进行高强度间歇训练,都体现了对学生的关心。

二、体育智慧课堂实现以生为本,服务学生和家长。

三节体育课丰富多彩,但与常规体育课不同的是,由于平台大数据的参与,我们在体育课上解读了学生体育锻炼的差异。第一节课和第三节课都是五年级学生,体育课的强度大于《立定跳远》。但数据显示,第一节五年级班有6个红色预警,徐校长认真,课后立即留下学生观察数据,测量体重和身高,耐心指导孩子加强体育锻炼。同时与班主任沟通,分析体质差异明显的原因,要求班主任和家长反馈,加强学生运动,控制体重,增强体质。

智能课堂通过直观可见的数据,帮助教师研究全班、学生平均心率/分、全班密度、强度指数等指标,有效预测体育课学生身心安全的实时控制,是教师的好助手。教师可以根据学生的课堂情况灵活设置活动强度,同时利用智能体育检测工具和手环的数据检测学生的身体消耗程度,实现有效的锻炼和教学目标,并在三节课中得到有效的实践和验证。

第三,借助高科技,勇于尝试,实现五育并举。

以体育培养智慧,以体育美,以体育创造,通过牵一育,动五育等学校工作。同时,提出了如何实现初中体育教学衔接的研究方法和路径。希望大家联合起来,以课题为载体,共同提高教师专业素质,打造不同精彩的智能体育课。

教师们称赞体育与科技的融合,改变了原有的体育教学方法,更好地为教师和学生服务。在体育教师技能好、科技帮助的配合下,他们开创了体育课更好的新局面。希望这样的课堂和讨论方法继续下去,借助高科技和大数据不断完善课堂教学,让个性化体育教学成为常态。

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