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C4gym广州惊奇—了解初一体育教学计划表

作者:C4gym时间:2022-01-28

大家好今天C4gym继续分享有关初一体育教学计划表的文章,今天带“C4gym广州惊奇—了解初一体育教学计划表”。阅读下文一起了解一下吧。

一、教学技术的提出

为了提高学生的体育意识,利用数字、信息教学手段提高教学质量,准确、科学分析学生的体育学习质量,改进传统无法实时实时质量监测、评价、使用5G智能手镯协助教学、健康体育、智能体育课堂,让体育教学插入健康和技术的翅膀,有效促进学生道德、智力、体育、美容和劳动的全面发展。

二、实践过程。

在新时代党的教育政策的指导下,按照义务教育体育健康课程标准(2011版)的基本理念,跟上课程改革的发展趋势,遵循体育科学原则和人体发展规律,关注个体差异,继续促进学生的身心健康和身体健康

(1)教学设计。

1.学习情况分析:本课程的教学对象为初一学生,身体处于稳定发展时期,身高和体重逐年增加,青少年大脑处于快速发展阶段,兴奋水平提高。

2.教科书分析:体操基本技能组合动作是从体操跳跃、爬行、前滚动、侧滚动等体操动作组合,需要体操垫完成;在此基础上,增强肌肉生长和身体关节灵活性,提高身体协调,发展上下肢、腰腹肌力量,纠正不良身体形态。

3.教学流程:课堂教学常规-构建场景体验学习-滚动动作与基本技能练习-体能与技能相结合练习-循环学习-竞赛升华-放松-课堂总结。

4.现场设备布置。

场地设备:篮球场1个,冰淇淋桶20个,跳绳4个,体操垫75个,标志盘12个,音响1个,鞍马4个,对抗服46个(4色)。

5.安全预防措施:课前检查现场是否符合课堂要求,现场是否存在异物等安全风险,并根据现场情况规划实践位置,设置安全距离标志。在实践中,学生应注意观察周围的情况,以避免碰撞。教师在教学过程中密切关注学生的实践位置,及时调整位置,避免碰撞。

6.学习目标。

运动能力:通过学习体操的基本技能,可以更好地掌握体操的基本技能并结合技能。

健康行为:进一步提高体操基本技能的组合能力,发展协调性、敏感性、上下肢、腰腹肌力量的身体素质。

体育道德:培养自主学习、团结合作的精神,提高自主、探索、合作的学习能力,树立终身体育的理念。

思维能力:引导学生将学到的技术运用到生活中,做到学以致用。

7.教学内容。

技术能力:体操基本技能组合的身体素质:开合跳、跳绳、立卧撑。

8.重点:动作稳定与平衡难点:动作衔接。

(2)教学过程。

1.在课堂开始时,教师使用课堂常规,使学生的注意力迅速回到课堂上。

2.准备部分:教师邀请学生通过情境导入与教师一起体验消防员的一天,同时引出课堂内容,提高学生的兴趣。

3.在热身期间,安排了慢跑和体操专项拉伸。通过这个链接,学生的每个关节都可以为课堂的主要内容做好身心准备。然后通过5g智能手镯监控学生的运动。热身后,学生的心率程上升。

4.在学习部分,教师组织前后四名学生组成一个小方阵。根据教师的指示,进行前滚动、侧滚动、爬行、跳跃和跳跃的组合练习。教师根据每组的情况安排组合练习,同时进行巡回指导。并及时表扬表现良好的团队,激发其他团队的学习热情。

6.在实践中,教师组织学生以广场阵列为小组,进行难度改进的组合实践。学生根据冰淇淋桶的颜色完成指定的动作。困难在于教师随时改变冰淇淋桶的颜色和顺序,学生需要观察设备的变化,并做出相应的动作。在实践过程中,结合专项质量练习脚跳,提高学生的身体素质和技术能力。

7.在比赛中,安排了两场比赛。第一场是救援队员的比赛。测试前面的组合练习的结果。获救后,所有球员都进行了小型比赛争夺垫子。在规定的时间内,他们可以看到哪个小组回收的垫子最多,这不仅可以提高学生的身体素质,还可以巧妙地回收设备。通过两场比赛,我们可以通过比赛促进学习和实践。

三、做法总结。

本课程以新课程标准为基础,坚持以教育为中心,树立安全第一、健康第一的指导思想,以学-练-赛为导向,以学生体育锻炼为手段,提高学生健康水平。课例采用学习与实践竞赛的教学模式,结合4月1日消防英雄纪念日消防队员的一天,从日常实践到灾区救援,学生成功融入特定情况,体验消防队员工作的危险和困难,自然掌握体育技能。

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