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C4gym广州惊奇—智慧体育课程的发展

作者:C4gym时间:2022-03-03

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  近年来,随着“大数据”与“人工智能”的飞速发展,棕北小学也开展了多次研讨会,开始探索技术与课程课堂改革的深度融合,并取得一定成果。成都体育教师及体育组进一步就“体育学科信息化建设推进——常态运用”进行深度研讨,聚焦“常态”二字。

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  分别就信息化平台内的“体育课程建构”和“软件平台功能”作了详细介绍,对“体育学科信息化建设推进——常态运用”进行了深度的、可行性探讨,他们分别从教学管理、教学资源、课程构建、数据分析等“常态化运用”方面向老师们作了深入细致的讲解,老师们瞬间跃跃欲试,并初步草拟了下期体育学科信息化之路的工作方向,大家还就“运动手环”和“信息化平台”的融合运用、常态运用进行了可行性探讨,并形成了初步对接方案。

  软硬件的深度融合将推动“体育学科信息化建设”之路向纵深发展。

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  对体育学科未来建设大力支持,将信息化体育这一系统运用到体育教育教学中,发展体育智慧课堂,争取以后都将进行数字化体育教学,每个体育老师都各自生成帐号,老师登录操作系统以后,从学期计划、课表课时以及教学内容等一一做好了下半学期的准备。

  从目前的情况来看,将信息技术融入体育无疑是成功的。  

  体育教师在发言中指出,近年来,学校以“3+2+n”阳光体育校本课程建设为抓手,不断深化体育课程和课堂的改革,全面满足不同发展层次学生个性化的发展需求,持续提升体育与健康课程校本化实施效益,持续推进体育教师队伍专业发展水平。

  “3+2+n”阳光体育校本课程是综合统筹3节基础课加上2节特色选修课程,同时以n的特色体锻训练项目的方式,既解决了体育课程的基本学习目标,又突出了学生个性成长与特长发展的。课堂教学中,通过体育教学信息化平台,实施科学的学生运动干预检测,要求每节课都要保证学生一定的运动负荷,练习密度,达到锻炼身体,增强体质的目的。

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  如今,体育课堂和课程改革,联合“动跃体育”成立了智慧体育工作室,构建了智慧体育数据平台,不断拓宽与丰富学生体锻数据的采集渠道,逐步积累课堂教学和管理评价数据,通过智能分析,为学生的体质锻炼提供个性化、针对性的成长方案与发展建议。数字化体育教学有了更丰富的内容,更成熟的技术,更简洁的操作,让我们一起期待数字化体育、智慧体育课堂的到来,一步一步实现真正的未来课堂!

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