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C4gym广州惊奇—智慧体育信息化教学设计案例分析

作者:C4gym时间:2022-02-13

  大家好今天C4gym继续分享有关体育信息化教学设计案例的文章。今天带来的文章“C4gym广州惊奇—智慧体育信息化教学设计案例分析”内容丰富,阅读下文一起了解一下吧~

  上海师范大学黎加厚教授提出了信息教学设计,即利用系统方法,以学习为中心,充分利用现代信息技术和信息资源,科学安排教学过程的各个环节和要素,实现教学过程的优化。利用信息技术构建信息环境,获取和利用信息资源,支持学生的独立探索和学习,培养学生的信息素养,提高学生的学习兴趣,优化教学效果。

  1.以学习为中心,注重学习者学习能力的培养。,引导、监控和评价学生的学习过程。

  2.充分利用各种信息资源支持学习。

  3.以任务驱动和问题解决为学习和研究活动的主线,在相关具体情况下确定和教授学习策略和技能。

  4.强调合作学习。这种合作学习不仅指学生、师生之间的合作,还包括教师之间的合作,如跨年级、跨学科基于资源的学习。

  5.强调对学习过程和学习资源的评价。信息教学设计开发模式,编辑本段开发模式,分析教学目标。

  C4gym广州惊奇—智慧体育信息化教学设计案例分析

  利用现代信息技术,将各种运动技术、技术难点、重点、常见错误动作制作成课件,让学生在课堂上观看,与学生分析比较,提出问题,回答问题,可以提高学生分析和解决问题的能力。例如:我将给出几组跨越式跳高模拟镜头,让学生进行合作学习:首先分组观察、比较、分析、沟通、讨论,首先分小组观察、比较、分析、交流、讨论,最后得出跨跃式跳高的助跑、起跳、腾空、过竿落地等技术要求及注意事项;然后分小组汇报各组讨论结果;最后由教师总结出跨跃式跳高的动作技术要领。,在教学软件的帮助下,教师通过画面出现教师预先录制好的示范动作、图形分解以及将蹲撑——两手撑垫屈臂——低头——两脚蹬地——提臀收腹——重心前移团身滚动——枕骨、肩、臀部依次触垫——抱小腿团身成蹲撑的文字解释打印在屏幕上,结合课堂上的需要使画面重复播放、讲解,加上教师在课堂上的示范。

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  这样,学生在大脑中形成清晰完整的技术动作印象,练习更有活力,更积极,更直观地理解动作要点,掌握技术动作更快。多媒体独特的动画技术和视听剪辑,粘贴组合技术,使学生能够在强烈的现实场景中理解动作要点,用一半的努力得到两倍的结果。

  最后,分析教学目标是确定学生学习的主题,即与基本概念、基本原则、基本方法或基本过程相关的知识内容,对教学活动后需要实现的目标进行整体描述,包括学生通过本课程学习学习什么知识和能力,将完成什么创意产品和潜在的学习结果。包括知识目标、能力目标和情感目标。

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  学习问题和学习情境设计学习问题(包括问题、项目、差异等)是整个信息教学设计的关键。学习者的目标是澄清和解决问题(或回答问题、完成项目、解决差异),信息学习是通过解决具体情况下的真实问题来实现学习目标。学习环境和学习资源。

  内容已阅读完毕,小编做一个总结以上就是有关智慧体育信息化教学设计案例分析的文章,看完对您有帮助记得转发和收藏哦~

热门标签: 体育信息化教学设计案例

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